月考经验总结


      反思学习态度

      事实上大家都有学好的愿望,成功与否关键看行动。对于追求的目标 ,很多人只是想想说说,其实心里都不相信自己能达到。但成功者能做到:你想成为什么样的人,你就能成为什么样的人,只要你很想很想。在我看来,如果你真的认定你现在的目标就是你唯一的、必须的、一定要完成的目标,就能发挥出你强大的潜在能力。你自己就知道,什么是我应该做的,什么是我不应该做的。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已,而没当作一定要完成的目标来实现,最终沦落为幻想的巨人,行动的矮子,命运可想而知。

外国的自来水可以直接喝,比瓶装水还好(转载)

法国人没有喝开水的习惯,他们的日常饮用水包括自来水以及矿泉水、纯净水等瓶装水。长久以来,法国人更习惯喝瓶装水而非自来水,但这一饮水习惯自2006年出现逆转。民意调查结果显示,越来越多的法国人如今更青睐饮用自来水。

  法国民意调查机构索福莱斯每年都会对法国人的饮水状况进行调查,该机构2日公布了2008年针对1967名18岁以上法国公民所做的调查结果。
  
    

地理实验课给我的启发

地理实验课给我的启发

地理实验课可以帮助学生理解教材中的重点和难点 ,可以培养学生的观察、操作、演示、归纳、总结、创新的能力 ,开发学生的思路 ,启发学生思维。搞好实验教学 ,可以突出地理的重难点 ,使学生上知天文 ,下知地理 ,活学活用课本知识 ,培养学生的求知能力 ,掌握科学的实验方法 ,形成刻苦钻研、勇于探索、敢于求真的良好品质。在今后的教学过程中多尝试,是自己的课堂更具有活力。

 

:"水资源"与"水能资源"的区别。

在学习"长江水能资源主要集中在上游山区河段"时,很多学生问:长江下游江阔水深,水量比上中游要多,为什么水能资源主要集中在上游?

我通过整合学生这类的问题,发现提出这样问题的学生,有两点误区:一是对"水资源"与"水能资源"的概念分不清,二是对产生水能资源的条件不清楚。于是,我调整了正常的教学设计,着重引导学生解决这个问题。

水资源狭义地讲,是指满足人们生产生活的淡水资源。水能资源从本课来说,可以理解为建立水电站,进行发电。(尽量的用通俗易懂的语言,少涉及专业俗语,个人观点)

心理的黑白

这两天身心疲惫,时不时地心里难受,现在已经到了身体受不了的地步了,腿脚都觉得不自在,吃了很多乱七八糟的药物,没想到我也到了这个地步。
我怎么啦,这么在意别人的感受干什么,自己为了自己活着,说了多少遍了,可是怎么才能真正体会呢。
内心的歪曲伤害是多么的严重的疾病,一个月以来都不在状态,只有让自己忙碌来麻木自己的神经。等到神经紧绷着的弦也断了可麻烦了。
珍重生命和健康,活出精彩!

忙碌中麻痹

滴答滴答,钟表指针的声音不停的往前走着,而我却独自一人坐在办公室里,刚刚下了晚自习,两个班之间来回的跑,看看这个再看看那个,穿一双运动鞋我的脚都感觉累的不行了。看到孩子们学习自觉认真我就会为之欣慰,看到孩子们说话大闹我就会大发雷霆。
生活不易,孩子们何尝不是呢,还记得以前上学那会多么盼望早点下学吧,什么时候能够不学了,太累了太累了,上初中那会,晚上在家里写会作业就累的困得不行,到床上去躺一会,过一会在起来接着写,每天都睡不醒的样子。
生活不易,唯有用忙碌的工作来麻痹自己,工作时间安排的满满当当,生怕自己没事可做。
不写了下班吧
……

纪念曾失去的过去

收到通知,根据上级要求,所有的学生老师能熟练背诵社会主义核心价值观12个字,校长负责检查干部,级部主任负责检查班主任和教师,班主任负责检查好学生的背诵情况,学校抽查,为了争创文明城市也是下了苦心了,不过对于刚刚入学的一年级小孩来说就有点为难了,意思都不懂,就要死记硬背下来。
还记得大学的时候,因为禽流感的原因我们躲过了入学的军训,心里窃喜,不过学院里检查卫生也及其严格,被子豆腐块不说,铁质的上下铺床的边边角角,每个平时碰不到的地方都要用手检查保证没有灰尘,对于这些苛刻的规定我真受不了,我觉得超出了生活中一般的要求,心里不愿意但也照样弄的干干净净。
一直以来我都是锵锵三人行、金星秀等谈话类节目的忠实听众,但近日听闻都被有关部门停播了,很有可能是永久停播,前不久还在用翻越长城的方法看锵锵,没想到停的这么突然,怀念啊,每天都听的节目,以后可找什么东西来代替啊。
我是一个不知道满足的人,虽然在教学上取得了一点成绩,但人却始终没有安全感、没有自豪感,与生俱来的强烈的自卑感。每天累死累活的干着园丁的事业,每天日子过得像钟表的摆钟,来来回回的重复摆动,两点一线的活动,心情有些抑郁,有时候躺着都觉得心里难受,就像有毒瘾、烟瘾一样的受不了,生活中只有经历了还能成长,生活不易,对自己好一点吧。

地理教学经验交流

地理教学经验交流
2015.12.14臧超
各位领导,各位同事,大家好!
感谢各位领导,各位同事给我这次机会,与大家交流实属不敢,下面就我在地理学科教学时的一些粗浅的做法晒出来,希望各位领导、同仁指正。
1.力求吃透教材,了解学生。在授课过程中,始终以吃透教材,了解学生为宗旨,根据教材训练重点,掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度,结合学生已掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生能力为宗旨,引导学生掌握学习方法,理解教材内容,并利用闲余时间向书本学习,以充实自己的业务知识。
2.坚持问题导学,发挥小组作用。在备课过程中,始终以教材内容为主线,结合学生实际,设计问题,引导思考,发展思维。充分发挥各学习小组的作用,上课时根据小组的实际情况,以及掌握知识的不同程度,合理提问、诱导,促使学生不断提高自己的知识水平,始终坚持备好、上好每一堂课,收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性,让课堂成为学生展示的舞台。

秋冷

秋天渐渐随着一场一场的雨近了,人心也随着凉了,有时时常找些事情麻木自己,麻木的一丝神经都不能放松,时刻紧张着。何必那么看重别人呢,活着就是为了自己活着,不要在关注别人眼中的自己了。
最近的天空出奇的好,蓝天白云特别多,很久没看到过这么好看的天啦,站在高处欣赏红色的夕阳,但心里特别不是滋味,秋近了。
多么想时间就此停止,亲人不要变老,自己也不要变得成熟,可是怎么可能呢。我想安顿下来以后就一个人独立生活,养一只温顺的动物,我就知足了。

2017821

胶州高凤涵纪念馆荷花池
        每当打开我的博客,想写的太多,总是写上了有按住了退格键,统统删除掉,可能人真的越长大越孤独,朋友这么少,知心的更少了。
        去了博友网站看了一下,发现写博客的朋友,尤其是独立博客的朋友们的性格里都有我的影子,可能这就是共同爱好的结果。
        在真实的世界里得不到的,只能到网络上建立一个温馨的小家,我把这个网站看做自己的网上的小窝,我心满意足了,有时会有一个两个的朋友来,看到他们的留言,我很知足。
        人越长大越没有目标,这是不对的,要改。

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