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终点式火车站和贯穿式火车站


中国的火车站绝大部分都是"通过式"的,有少部分是"尽头式"。何为"通过式"和"尽头式"?通过这张简图就可以明白。
当然还有一种混合式火车站。"尽头式"火车站作为一个种独特的存在,在国内很多城市都有这样的火车站,今天就来简单盘点一下部分的"尽头式"火车站。
山东省的青岛站始建于1900年,后经拆除重建、改造等,是胶济铁路和胶济客运专线的东端车站。青岛站外形独特,充满古朴气息,入选了第二批中国20世纪建筑遗产名单。

2020年青岛市初中地理学业水平试题及答案

2020年青岛市初中地理学业水平考试命题,依据教育部制定的《义务教育地理课程标准》(2011年版),确定地理考试内容,紧紧围绕立德树人的根本任务,以人地和谐为主线,突出地理基础知识、关键能力、学科素养和核心价值的考查,以区域为载体,选取新材料、创设新情境,提出新问题,实现"育德"和"增智"的彼此交融,增强国家认同,培育家国情怀。

2020年初中地理学业水平试题在题型、结构、呈现形式、能力考查、命题风格等方面,秉承了多年来形成的命题传统,保持相对稳定性,又进行了优化创新,调整了试题结构,将选择题调整为30分,综合题调整为50分,减少机械记忆试题和客观性试题比例,提高了探究性、开放性、综合性试题比例。

一、聚焦立德树人,突出人地和谐价值引领

2020年中考地理试题全方位、多角度、立体化地引导考生用地理视角、人地和谐观,分析国家和家乡成就,增强国家认同,培育家国情怀。

试题的思维结构,以人地关系为基本线索,有针对性地考查考生地理学科素养的形成。如,综合题六个大题的内容按照"区域自然环境特征(第31题)→自然环境对人类活动的影响(第32、33、34题)→人类对自然环境的影响(第35题)→人地和谐(第36题)"的隐形线索进行编排,引导考生在答题过程中,体会人类要在自然环境中求生存、求发展,就要对自然环境有所了解,了解它的特征和发展规律,正确处理好人类与自然环境的关系,有利于考生形成人地和谐、可持续发展的观念。

突出人地和谐的价值引领。如选择题第1、2题,以贺兰山下的发展稻渔空间特色农业的案例,引导考生分析自然条件对经济发展的影响,理解"山水林田湖是一个生命共同体",体会地理知识在区域可持续发展中的贡献;选择题第21、22题,以三江平原由"北大荒到北大仓,再从北大仓到北大荒"的发展演变过程为案例,用地理知识分析评价每个阶段人类活动对三江平原的影响,从地理视角理解"绿水青山就是金山银山"的理念。

培育家国情怀。如综合题34题,以探究长江在长江经济带的作用为案例,引导考生感知国家在经济发展领域的战略,展现了地理学与国家发展的关联;选择题第3、4题青岛的旅游景观,第29、30题本土企业的发展,第27、28题台湾民歌,综合题第36题以主题为"自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居的影响"的探究学习为案例,均在引导考生在答题中感知我国疆域辽阔、自然环境多样、物产丰富,感知各具特色的地域文化。试题生动地反映了人与自然的和谐关系,这有助于考生全面认识中华文明的博大,有助于引导考生关心国家和家乡的环境与发展,增强考生的家国情怀。

二、创新设计"主题式"试题,扎实落实课程标准

依据课程标准,按照学科特点与学科思维逻辑,优化试题能力结构,精心设置"主题式"试题,多角度、多层次地考查考生地理基础知识、基本技能、基本学科素养和核心价值观等。

试题知识结构的设计,均以课标的课程内容为主题,考查考生对地理基础知识的掌握情况。如第31题,主题是"北美洲的地形、气候、河流特点及相互关系",考查的课程内容是"运用地图和其他资料,归纳某大洲地形、气候、水系的特点"; 第34题,主题是"长江在长江经济带发展中的作用",考查的课程内容是"举例说出河流在区域发展中的作用";综合题第35题,主题是"几个国家在森林资源开发和保护方面的经验和教训",考查的课程内容是"举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训"。"主题式"的试题,更好地落实了课程标准要求,避免了"拼凑式""碎片化"的题目出现。

试题能力结构的优化均以课标的课程目标课程理念为依据考查考生的基本能力、学科基本素养和核心价值。如综合题每个题设置学习方法引领。第31题的采用关联图的形式,考查考生读图观察、信息提取和加工的能力,突出学科的基础性、综合性;第32题提供学习案例,考查考生读图观察、绘图的能力;第33题以两个区域为案例,考查考生比较、分析和归纳不同区域的自然和人文地理特征的差异的能力;第34题采用了提示卡的方式,考查考生读取图文资料,运用地理术语读图归纳的能力;第35题考查考生运用地理学科相关能力,认识问题、分析问题的能力,考查考生分析和评价人类在地理环境中的活动,发现地理问题、提出解决问题的思路,考查考生学科素养和核心价值观;第36题考查考生综合分析、探究人地和谐关系的能力,突出了学科的核心价值观。整个试题能力结构突出了学科的基础性、综合性、应用性、开放性,整体架构,层层深入,注重试题的思维性和逻辑性,避免了"拼盘式"的试题。

三、 多元化的图文资料,为考生提供"源头活水"

问渠那得清如许,为有源头活水来。试题充分考虑考生学习和生活实际,稳中求变,提供多元化的图文材料,增强了情境创设的真实性、案例选择的有效性、表现形式的艺术性。 

多种形式的资料卡,为考生提供更多的信息。如,歌词卡-——选择题27、28题,以充满艺术性的歌词卡形式呈现台湾民歌歌词,不仅引导考生根据歌词的内容,归纳台湾丰富的物产,又能给考生耳目一新、愉悦舒适的感觉;图文资料卡——综合题36题,图文并茂,引导考生根据图文的描述,有针对性地分析其特点和自然环境的关系,有助于考生在答题中体味我国不同地域文化的独特魅力;文字资料卡——综合题32题,资料卡中小麦和水稻的生长习性,为考生分析农作物分布提供依据等等。

试题中给考生提供了提示卡、学习案例、实例等学习方法的资料具有隐性考查考生现场学习的能力的作用。如提示卡——综合题34题,引导考生参照提示卡,学会用地理术语归纳长江流域丰富的资源;综合题32题,引导考生以"黄麻"为学习案例,学会结合小麦、水稻生长习性,分析小麦、水稻的分布特点;综合题35题,提供的2019年巴西森林火灾数量增加的原因实例资料,引导考生在阅读中理解"烧荒耕作"的含义等。

题干创设真实情境。如选择题第1、2题,以2020年6月9日,习近平总书记宁夏考查的真实情况为情景;选择题第3、4题,设置考生去青岛市博物馆参观的真实情境;选择题第9、10题以手机查询天气信息截屏为情境等有助于考生在答题中,体会到生活处处有地理,地理时时显生活。

多元化的图文材料,呈现出丰富的有效信息,为考生提供源源不断的"活水",丰富了他们说明和分析地理问题的手段,避免"死记硬背"、"盲目答题"。同时,图文材料蕴含着丰富的美育元素和独特的美学特征,使考生在答题中,又可以缓解考试的紧张情绪。

本试题紧紧围绕"立德树人、服务过关和选拔、引导教学"的功能,着力提升试题的育人功能和积极导向作用,依据课程标准,创新试题的呈现方式,优化试题思维结构、知识结构、能力结构,强化能力立意与素养导向,助力中学地理教学。

2020年青岛市初中学业水平考试地理试题

2020年青岛市中考地理试题答案

2020 年青岛市初中学业水平考试答案

选择题

1-5ABBDA       6-10DBCBD 

11-15CADBD  16-20CACAA

21-25CDBCD   26-30AACDB

答案:

311)南北走向 平原东西高、中间低 

2)温带大陆性气候 

3)西部高大山脉多为南北走向,阻挡了来自太平洋的湿润空气向内陆深入。

4)夏 自北向南流 A

 

答案:

32.1)约24-25  6-9月 分明显的旱雨两季 

2)小麦(水稻)  黄麻(棉花) 

3)画图略 。 小麦 德干高原西北部恒河上游地区 水稻半岛沿海地区和东北部  

4)西南 西南季风来自印度洋,带来大量水汽,在高温期带来丰富降水,水热充足,有利于农作物生长。

 

 

33.1)塔里木河 

2)相同点:全年降水稀少 不同点:图22气温年较差大,夏季气温比图21高,冬季气温比图21低。

3)管道运输 海运 西气东输

4)海水淡化 滴灌 喷灌

5新疆降水少蒸发量大,地下引水减少蒸发,防风沙,流量稳定等。

 

34.1)航运作用  

2)三峡 上游 

3)上海 长江沿岸地区 

4)淡水资源  森林资源  矿产资源等

答案:

35.1)热带雨林 

2)纬度因素 

3BC 

4)植树造林 制定法律法规保护森林  禁止过度砍伐森林等

5)土地沙漠化     防止水土流失 净化空气 防风护沙 增加大气中氧气含量等

 

答案:

36.1)畜牧业 气温低、日较差大

2)亚热带季风气候  周围高中部低 

3)南方地区 湿热 

4保暖防风防雪压   快速排水、  气候


山东2020高考最全官方试题+答案公布!赶紧来估分

全省参加夏季高考考生共有530381人,全省共设149个考区、336个考点,安排17840个考场、1994个备用隔离考场,为255名残疾考生提供了合理便利,全省教育系统参与组织考试的工作人员和监考教师6.5万余人。考试过程中最大缺考场次考生5212人,共查处违纪作弊考生47人(1人携带手机、33人夹带小抄、10人超时答题、1人携带计算器、2人携带手表)。共有7名发热考生(青岛3名、淄博1名、烟台1名、泰安1名、菏泽1名),启用7个备用隔离考场,发热考生均已进行核酸检测并排除新冠肺炎。有6名考生因病中止考试就医。
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中考复习之八下易错点总结

1.华北平原、黄土高原都被称为"黄土地",不要提到"黄土地"你头脑中只想黄土高原,因为塑造华北平原的主力是黄河,而黄河的泥沙主要来自黄土高原。
2."山环水绕、沃野千里"我们要这样理解:东北地区大致呈"半环状的三带",外围黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域底地,地势较低;中间是山地和南部的丘陵,海拔较高;内部是广阔的东北大平原,海拔较低。所以我们用"山环水绕、沃野千里"来形容东北三省的山河大势。
3.东北三省不都是半湿润区,其东南部有大片的湿润地区。
4.东北的大多数河流都有两个汛期,既春汛和夏汛
5.三江平原和三江源不是一个地区,三江平原位于大东北是由松花江、乌苏里江和嫩江冲击而成,那里分布着亚洲最大的淡水湿地;而三江源位于青海省南部,是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称,被称为"中华水塔"。
6.黄土高原水土流失既有自然原因也有人为原因,回答问题时要思考命题人从哪个角度设问。
7.南方地区并不都是土壤肥沃。长江中下游平原土壤肥沃:而东南丘陵土壤较贫瘠。
8.北京和天津之间有一块飞地,河北省的"通县"读图时要注意。
9.沪宁杭地区的宁是南京的简称,不是指城市宁波。
10."东方明珠"指香港和澳门不要理解为"东方明珠"仅仅指香港。
11.无论是香港还是澳门他们的陆地面积都在不断的变化,原因是他们都在"填海造陆"解决人多地少 的困境。
12.澳门是我国人口最少省级行政区,也是我国人口密度最大的省级行政区。
13.新疆有一小部分地区属于暖温带,并不是所有地区都是中温带。
14.台湾省包括台湾岛,以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多岛屿,不要口误台湾省就是台湾岛。
15.绿洲农业也属于灌溉农业,但是灌溉农业不都属于绿洲农业。
16.宁夏平原被称为"塞上江南",河套平原被称为"塞外粮仓"
17.青藏地区不缺水资源,那里限制农业发展的条件是"热量"因此在海拔相对较低的河谷地带发展河谷农业。
18.西北地区的河流并不都是内流河,也有外流河。如:额尔齐斯河。
19.西北地区出题频率最高的内容是植被自东向西变化规律及原因
20.全球气候变暖,冰川逐年萎缩,这直接影响湖泊和湿地的水源补给,湖泊、湿地面积不断缩小甚至干枯。

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