“五项管理”落实推进实施

为保障青少年的健康成长，根据教育部推进中小学"五项管理"工作要求，以及青岛市教育局全市中小学"五项管理"落实推进视频会的精神，结合我校实际，特制订本方案。
一、加强学生作业管理
1.把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各任课教师要遵循教育规律，坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人 功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、 培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
2.严控书面作业总量。每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。当天有课的语文、数学、英语作业每学科不超过30分钟，其他学科原则上不得布置书面作业。
3.创新作业类型方式。各学科要合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、 艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、 弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
4.提高作业设计质量。讲究作业的自主性和探究性。倡导教师提出作业建议，让学生自主选择作业内容和形式，也可放手让学生设计或选择作业，给学生提供更大的自主创造空间。要重视实践，让学生在实践中提高动手能力和创新意识，培养学生主动探究、勤于思考的良好习惯，同时从中体验成功的乐趣。
5.加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，学生在校内完成大部分书面作业。
6.作业批改要突出过程、及时反馈。
（1）批改原则。严格遵循"有布置必有批改"的原则，实行全员批阅与重点面批相结合，等级制评价与激励性评语相结合的方式，做到共性问题全班讲评，个性问题个别指导。教师要采取多种形式，及时认真的批改作业，了解学生情况，适时调整教学过程，作业要求全批全改，必须在下一次作业前改好，对学习有困难的学生尽可能面批面改。
（2）批改过程。突出过程批改。关注学生作业中的生成资源，包括良好的、不良的行为习惯，正确的、错误的知识点和能力点，批改字迹要工整、规范，批语要通顺、具体、明确，富有人性化和激励性，批改要有鲜明、统一的符号，要标明批改日期，作文批改要有眉批和总批。作业中激励性批语至少为三分之一的学生。作业本上的作文在一周内改好。批改时既要检查作业结果，又要检查解题过程。
（3）分析反馈。批改要有记录，对好坏两方面的情况及时记录在作业批改记录本上，要从智力因素和非智力因素两方面进行记录和分析，有点有面，有个别有一般。确保作业讲评的针对性。作业要及时发还，督促学生阅看并及时更正作业中的错误，对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题，矫正反馈要有针对性，要让学生针对问题进行修改。
7.不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业， 严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学 校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
8.健全作业管理机制。学校制订《胶州市第二十五中学作业管理规定》，明确作业管理细则，具体工作要求，并在校内公示。学校切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
9.纳入学期考核评价。学校将作业管理纳入教师评价，作为教师绩效发放的依据。
二、保障学生睡眠时间
1.细致管理，合理减压。为保障学生睡眠质量，促进学生身心健康发展，学校要求班主任和男女生宿舍管理员，坚持每天中午和晚自习后查寝制度。针对毕业年级，因中考压力而导致睡眠时间不足和睡眠质量较差的学生，各班通过集体心理辅导或个别谈话等方式、方法引导学生自我调节情绪，进行合理减压，确保睡眠质量。另一方面，学校努力营造温馨舒适的就寝环境，严格宿舍卫生考核管理，每天进行常规量化打分。晚就寝熄灯后，班主任包括值班人员逐室巡视，延时管理，确保无讲话、无聊天等影响睡眠的情况发生。
2.明确作息，保障时间。合理调整课时安排，确保学生每天睡眠时间不少于9个小时。原则上，走读生早上统一到校时间不早于7:30，寄宿生早上统一起床时间不早于7:00，晚自习结束时间不晚于21:00，熄灯时间不晚于22:00。晚自习、双休日、寒暑假和其他法定节假日不统一组织上课，不将学生自习时间分配到学科。
三、加强手机管理
随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，现就进一步加强中小学生手机管理工作如下。
1. 有限带入校园。各级部应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由班主任统一保管，禁止带入课堂。
2.细化管理措施。学校将手机管理纳入学校日常管理， 政教处制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。各班建立班主任沟通微信群，提供家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求
3.限制功能使用。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
4.加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简 单粗暴管理行为。
5.做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生 家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同 育人合力。
6.强化督导检查。学校政教处要将学校手机管理情况纳入日常监督范围， 确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。
四、规范课外读物进校园管理
为防止问题读物进入学校，充分发挥课外读物育人功能，特规定如下：
1.本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。
2.中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性。
3.进校园课外读物要符合以下基本标准：主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧。
4.学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本 校课外读物的遴选、审核工作。严禁任何人向学生非法推荐不符合要求的课外读物，以新华书店推荐的，正规出版社发行的读物为准。
5.建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良 影响。
五、增强青少年体质、促进青少年健康成长
1.高度重视青少年体育工作。
2.全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。
3.广泛开展"阳光体育运动"。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。
4.确保学生每天锻炼一小时。中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，每天上、下午统一安排25-30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好眼保健操、广播体操。没有体育课的当天开展集体体育活动。
5.举办多层次多形式的学生体育运动会，积极开展竞技性和群众性体育活动。学校每年春季召开田径运动会，并作为体育节的开幕式；秋季举行趣味运动会，增加学生运动的快乐；冬季举行长跑活动，增强学生的体能。
6.加强体育安全管理，指导青少年科学锻炼。学校要对体育教师进行安全知识和技能培训，对学生加强安全意识教育。加强体育场馆、设施的维护管理，确保安全运行。完善学校体育和青少年校外体育活动的安全管理制度，明确安全责任，完善安全措施。
六、加强组织领导
学校成立"五项管理"落实推进领导小组，加强督导巡查。