1.坚决避免最后两周陷入到“做题—讲题—做题”的循环中。
2.高度重视学生的阅读意识和阅读能力，要舍得花时间继续培养学生的阅读意识和指导学生的阅读方法，进一步提升学生提取信息的能力；要舍得花时间培养学生把答案写对、写准的能力。
3.通过研究近三年的中考题，找出必考的知识点和考查的形式，进行小专题突破，给学生讲透、练会，让学生到讲台去讲，展示答案产生的过程，教师给予一定点拨。例如：等高线图的方向判断、山地部位判断、海拔和相对高度的计算；两极地区的方向判断、经纬度判断；我国的太空探索；利用气温和降水资料绘制气温曲线图和降水量柱状图的方法等。
4.要精心批阅学生的作业，发现学生的问题，记录这些问题及存在问题的学生姓名，在课堂上和课下进行单独关注，要有“解决一个问题，突破一位同学”即成功的心态，坚决摒弃想“解决所有问题”的思想。
