第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
一、教学目标
1．运用地图和其他资料，了解新疆的位置与范围，简要评价地理位置对新疆发展的重要影响。
2．运用地图和其他资料，了解新疆的自然地理环境和社会经济面貌，归纳区域开发的地理条件。
3．了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解区域开发中保护生态环境的重要性。
4．以新疆为例，说明我国西部大开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
二、教材分析
本节教材包括“位置与范围”、“自然地理环境”、“社会经济面貌”、“生态环境保护”4部分内容，知识结构如下：
本节所对应的课标内容主要是“以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性”。教材所选择的区域是新疆，新疆是我国西部大开发的重点区域。
新疆位于我国西北边陲，深居内陆，边境线漫长，与8个国家接壤，战略位置十分重要。这既是新疆地理位置的特色，也为西部开发提供了有利条件。从自然地理条件来看，新疆深居内陆的地理位置和高山环绕的地形特征，造成了干旱少雨的温带大陆性气候，干旱的气候决定了以内流河为主的河流特征，干旱的气候形成了地表多荒漠的植被特征。新疆是我国陆地面积最大的省级行政区域单位，在特色鲜明的自然地理环境中，蕴藏着许多颇具特色的自然资源，而且许多自然资源总量丰富，但环境条件复杂，生态较为脆弱，这是我国西部大开发的有利条件和限制性条件。从社会经济条件来看，改革开放以来，尤其是实施西部大开发战略以来，新疆经济社会发展速度明显加快，综合实力不断增强，城乡居民生活水平大幅度提高，这是实施西部大开发战略所取得的阶段性成果，同时也为新疆的开放开发奠定了坚实基础。
因特殊的地理环境，新疆干旱区面积广大，生态环境脆弱。随着经济开发力度的加大，如人们过度开垦、过度放牧、不合理用水等行为，使得当地荒漠化和水土流失加剧，导致耕地和草场退化，自然灾害频发，严重威胁着人们的生产和生活。在西部大开发的进程中，要杜绝“大开发”演变成“大破坏”的现象出现，不能为了开发而开发，一定要在保护好生态环境的前提下进行适度开发。为此，新疆采取了一系列得力措施，改善自然环境，建设生态文明，促进区域的可持续发展。
按照“标准”的设计思路，在“位置与范围”这部分内容中，教材正文扼要介绍了新疆在我国的位置和土地面积的大小，强调新疆边境线漫长，与8个国家接壤，战略位置十分重要，是我国西部大开发的重点区域。为配合正文内容，引导学生运用地图评价新疆地理位置的重要影响，安排了“新疆在中国的位置”、“新疆的位置与范围”2幅地图和P.86一组相关“活动”。为了引导学生了解西部大开发的范围、开发战略和主要措施，安排了1则“西部大开发”的“阅读”材料。这则“阅读”材料为学生回答P.86“活动”2、P.91“活动”3作出了铺垫。
在“自然地理环境”这部分内容中，教材安排了2个自然段的正文内容，第1自然段介绍了新疆的主要地形类型——山地和盆地为主，以及新疆的地形大势——“三山夹两盆”；第2自然段介绍了新疆的气候、河流和地表景观特征。为配合正文内容，教材安排了“新疆地形和主要矿产资源分布”1幅地图和“新疆的土地资源和矿产资源”、“新疆的气候资源”、“坎儿井”3则“阅读”材料，引导学生了解新疆土地资源和矿产资源丰富的特点，气候资源状况及其南北气候差异，以及水资源短缺的状况和当地人民充分利用水资源的有效措施。值得说明的是，在“坎儿井”这则“阅读”材料中，教材特意安排了3幅照片，引导学生从不同的视角来了解坎儿井。在绿洲地带，含水层距离地面非常深，在科技水平不高的古代，不可能打这么深的竖井直接取水，因而才修建了坎儿井工程。基于上述考虑，在坎儿井剖面图中，教材特意将含水层上面的沉积层画得很厚。为引导学生归纳新疆的自然地理特征，正确评价新疆的自然资源，教材P.88安排了一组相关“活动”，其中“活动”2中的玲玲、贝贝的对话内容，既有效地降低了“活动”的难度，又巧妙地渗透了评价一个区域自然资源的方法。
在“社会经济面貌”这部分内容中，教材正文从农业、工业、交通运输、第三产业4个方面扼要介绍了新疆经济社会的发展状况。为配合正文内容，教材安排了“新疆长绒棉”、“新疆哈密瓜”、“新疆克拉玛依油田”、“新疆穿越沙漠的公路”4幅照片，“新疆交通分布”1幅地图，以及“霍尔果斯口岸”1则“阅读”材料。为引导学生分析新疆种植棉花的优势条件和影响棉花种植空间分布的因素，了解新疆旅游业的发展状况，理解交通运输对于新疆经济社会发展的重要作用，教材P.91安排了一组相关“活动”。
在“生态环境保护”这部分内容中，教材正文介绍了新疆一部分地区生态环境问题突出的自然原因和人为原因，主要生态环境问题的表现，以及促进区域可持续发展的主要措施。为引导学生理解区域产业开发的条件及其合理性，以及开发和保护并举的重要意义，教材P.92安排了一组相关“活动”。值得注意的是，虽然新疆是我国面积最大的省区，但因气候干旱，降水稀少，它的水土流失面积在我国各省级行政区域单位中是较小的。教材用词相当讲究，描述的是“水土流失加剧”，而不是“水土流失严重”，也就是说，目前新疆的水土流失与我国其他省区相比并不算严重，但存在水土流失加剧的趋势。因生态环境脆弱，水土流失加剧的趋势对于新疆来说是一个不可忽视的生态环境问题。
三、教学提纲
一、位置与范围
1．地理位置：位于我国西北边陲，边境线漫长，与8个国家接壤
2．地理范围：我国陆地面积最大的省级行政区域单位
3．西部大开发
二、自然地理环境
1．地形特征：以山地和盆地为主，构成“三山夹两盆”的地形大势
2．气候特征：温带大陆性气候，干旱少雨，气温的年较差和日较差很大
3．河流特征：多内流河，多咸水湖
4．资源特征：气候资源、土地资源、矿产资源丰富
三、社会经济面貌
1．农业特征：我国最大的长绒棉、啤酒花和甜瓜生产基地，以及重要的畜牧业和甜菜生产基地
2．工业特征：建成了以矿产资源开发和农副产品深加工为主的工业体系
3．交通运输条件的改观
4．第三产业的发展
四、生态环境保护
1．生态环境问题突出：荒漠化和水土流失加剧、河流和湖泊干涸、耕地和草场退化、自然灾害频发等
2．治理措施：休耕、轮牧、治理水土流失、防治土地沙化等
四、教学建议
新课导入：
方案①：图片导入：展示维吾尔族、哈萨克族等新疆少数民族工作（如放牧和采摘等活动）和生活（如舞蹈等）方面的图片，引导：这是我国哪一个省级行政区域单位典型的工作和生活场景？（新疆维吾尔自治区）今天我们一起来认识她。
方案②：地图导入：展示新疆地图，引导：这是我国哪一个省级行政区域单位？（新疆维吾尔自治区）今天我们一起来认识她。
方案③：复习提问式导入：根据八年级上册所学知识思考，我国面积最大的省级行政区域单位是哪一个？我国最大的盆地和沙漠位于哪一个省级行政区域单位？（新疆维吾尔自治区）今天我们一起来认识她。
方案④：歌曲导入：播放一首大家熟悉的、歌颂新疆的经典歌曲或流行歌曲。引导：你了解歌曲中相关的省级行政区域单位吗？今天我们一起来认识她。
【位置与范围】
教学导入：
方案①：直接导入：要认识新疆，首先要了解她在哪里？有多大？即地理位置和范围。
方案②：复习导入：在八年级上册的学习中，我们了解到我国有辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、甘肃、新疆、西藏、云南、广西拥有陆上边境线，其中哪一个省级行政区域单位接壤的国家最多？
教学过程：
课堂活动：引导学生读图8—40，归纳新疆在我国的部位及海陆位置。
归纳：新疆位于我国西北边陲，深居内陆。
课堂活动：引导学生读图8—41，完成下列任务。
（1）找出新疆的经纬度范围，结合课文内容说出新疆的土地面积及其在我国省级行政区域单位中的位次。
（2）找出与新疆接壤的国家。
（3）想一想，邻国众多的地理位置，对新疆的发展有哪些重要影响？
（4）归纳新疆的经纬度位置、边境位置及范围。
归纳：新疆位于东半球和北半球中纬度地区，土地面积约166万千米2，是我国陆地面积最大的省级行政区域单位。新疆边境线漫长，与8个国家接壤。
过渡：新疆战略位置十分重要，是我国西部大开发的重点区域。你了解我国的西部大开发战略吗？你知道西部大开发战略的实施范围吗？
课堂活动：引导学生阅读教材P.85～86“西部大开发”材料，说一说，新疆在西部大开发中的地理位置有哪些优势？
归纳：新亚欧大陆桥从新疆境内穿过，新疆边境线漫长，与8个国家接壤，有利于对内、对外联系。
【自然地理环境】
教学导入：
方案①：过渡式导入：新疆具有中纬度、深居内陆的地理位置，在此基础上形成了哪些自然地理特征呢？
方案②：图片导入：展示天山山地、塔克拉玛干沙漠等新疆的自然景观图片，引导：从这些景观图片中，大家了解到了新疆的哪些自然地理特征？
方案③：直接导入：认识了新疆的位置和范围，我们继续来认识新疆的自然地理特征。一个区域的自然地理特征，一般从哪些方面来认识呢？
教学过程：
过渡：我们首先来了解新疆的地形特征。
课堂活动：引导学生读图8—42，完成下列任务。
（1）找出阿尔泰山、天山、昆仑山等山脉，说出它们的大致走向。
（2）找出塔里木盆地、准噶尔盆地，说出它们大致的海拔高度及地势特征。
（3）绘制新疆的地形结构示意图，说出其地形结构特征。
（4）归纳新疆的地形特征。
归纳：新疆地形以山地和盆地为主，自北向南依次是阿尔泰山脉、准噶尔盆地、天山山脉、塔里木盆地和昆仑山脉，构成“三山夹两盆”的地形大势。以天山为界，新疆分为南疆和北疆。
过渡：深居内陆的位置和高山环绕的地形，会形成怎样的气候特征呢？
课堂活动：引导学生阅读乌鲁木齐和喀什的气候资料，完成下列任务。
乌鲁木齐多年平均气候资料
月份
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
气温/℃
|
-12.6
|
-9.7
|
-1.7
|
9.9
|
16.7
|
21.5
|
23.7
|
22.4
|
16.7
|
7.7
|
-2.5
|
-9.3
|
降水量/毫米
|
10.4
|
10.0
|
18.5
|
32.3
|
38.9
|
36.2
|
30.4
|
23.3
|
26.2
|
26.3
|
19.1
|
14.6
|
喀什多年平均气候资料
月份
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
气温/℃
|
-5.6
|
-1.2
|
7.7
|
15.5
|
19.9
|
23.6
|
25.7
|
24.4
|
19.4
|
12.3
|
3.7
|
-3.9
|
降水量/毫米
|
2.5
|
5.5
|
5.8
|
5.5
|
11.4
|
6.5
|
7.5
|
8.3
|
5.9
|
2.5
|
1.9
|
1.2
|
（1）归纳两地气温和降水的共同特点，简要分析其形成原因。
（2）判断两地的气候类型，根据气候特点判断新疆盆地内的地表景观特征。
（3）比较两地气候的差异，简要说明其形成原因。
（4）在新疆的气候特点中，哪些对当地的农业生产有利？哪些对当地的农业生产不利？
归纳：新疆深居亚欧大陆腹地，高山环绕，海洋水汽不易到达，干旱少雨，气温的年较差和日较差都很大，属于典型的温带大陆性气候。新疆盆地内部沙漠、戈壁广布，植被稀少。受纬度和地形的影响，与南疆相比，北疆气温较低，降水较多。由于日照时数多，昼夜温差大，有利于长绒棉、甜菜、小麦和瓜果的生长。
过渡：在干旱气候条件下，新疆的河流有何特征？
课堂活动：引导学生读图8—42，完成下列任务。
（1）找出塔里木河、额尔齐斯河、博斯腾湖，根据河水注入地判断它们分别属于什么类型的河流和湖泊。
（2）根据新疆的气候特点，判断新疆河流的主要补给水源是什么。
（3）从河流密度、河流水量、流量季节变化等方面，描述新疆河流的特征。
归纳：新疆绝大部分河流为内流河，湖泊数量较多，多为内流湖和咸水湖。河流主要依靠高山冰雪融水和山地降水补给。新疆河流稀少，水量不大，多为时令河。塔里木河是我国最长的内流河，额尔齐斯河为我国唯一注入北冰洋的外流河。
过渡：我们从地形、气候、水文等方面了解了新疆的自然地理特征，其中干旱特征最为突出。在这样的自然环境条件下，形成了独特的资源特征。
课堂活动：引导学生阅读P.87～88的“新疆的土地资源和矿产资源”、“新疆的气候资源”、“坎儿井”材料，分组讨论，评价新疆的土地资源、矿产资源、气候资源和水资源。（即P.88“活动”2）
归纳：新疆土地资源丰富，土地类型多样，人均土地拥有量多。草地资源丰富，耕地数量有限。矿产资源丰富，开发潜力巨大。太阳能、风能资源丰富。水资源缺乏，形成了独特的灌溉方式。
【社会经济面貌】
教学导入：
方案①：过渡式导入：新疆拥有独特的自然环境和丰富的自然资源，在此基础上，形成了独特的社会经济特征。
方案②：图片导入：展示新疆长绒棉、瓜果、石油开采等景观图片，引导：这些图片展示了新疆社会经济面貌的一部分，下面，让我们一起来了解新疆。
教学过程：
引导：改革开放以来，尤其是实施西部大开发战略以来，新疆社会经济发展速度明显加快，综合实力不断增强。这些变化主要表现在哪些方面呢？
课堂活动：阅读下列材料，归纳新疆农业的特点。
小 麦
|
棉 花
|
甜 菜
|
葡 萄
| |
全国产量/万吨
|
11740.09
|
658.8959
|
1073.08
|
906.7464
|
新疆产量/万吨
|
576.64
|
289.7738
|
518.9502
|
175.4725
|
新疆占全国的比重
|
4.91%
|
43.98%
|
48.36%
|
19.35%
|
肉类
（万吨）
|
牛奶
（万吨）
|
绵羊毛
（吨）
|
细羊毛
（吨）
|
半细羊
毛（吨）
|
山羊毛
（吨）
|
羊绒
（吨）
|
蜂蜜
（万吨）
| |
全国产量
|
7958
|
3658
|
393072
|
132836
|
120119
|
44047
|
17989
|
43
|
新疆产量
|
120
|
131
|
86918
|
29584
|
13478
|
3169
|
1261
|
0.95
|
新疆占全国的比重
|
1.51%
|
3.57%
|
22.11%
|
22.27%
|
11.22%
|
7.19%
|
7.01%
|
2.21%
|
归纳：新疆逐步形成了棉花、小麦、甜菜、瓜果和畜牧等优势产业，是目前我国最大的长绒棉、啤酒花和甜瓜生产基地，以及重要的畜牧业和甜菜生产基地。
课堂活动：引导学生完成P.91“活动”1。
课堂活动：阅读下列材料，归纳新疆工业的特点。在图8—49中，找出新疆主要的石油、天然气开采基地。
2011年全国和新疆主要工业产品产量比较表
工业品
|
原油
（万吨）
|
天然气
（亿米3）
|
成品糖
（万吨）
|
纱
（万吨）
|
烧碱
（万吨）
|
乙烯
（万吨）
|
全国
|
20287.55
|
1026.89
|
1187.43
|
2870.17
|
2473.52
|
1527.5
|
新疆
|
2615.6
|
235.33
|
46.14
|
37.7
|
130.5
|
104
|
新疆占全国的比重
|
12.89%
|
22.92%
|
3.89%
|
1.31%
|
5.28%
|
6.81%
|
工业品
|
农用氮、磷、钾化肥（万吨）
|
塑料
（万吨）
|
水泥
（万吨）
|
生铁
（万吨）
|
粗钢
（万吨）
|
钢材
（万吨）
|
全国
|
6213.13
|
4992.31
|
209925.9
|
64050.88
|
68528.31
|
88619.57
|
新疆
|
227.09
|
337.7
|
3171.66
|
1088.5
|
892.99
|
985.11
|
新疆占全国的比重
|
3.66%
|
6.76%
|
1.51%
|
1.70%
|
1.30%
|
1.11%
|
归纳：新疆工业发展很快，建成了以矿产资源开发和农副产品深加工为主的工业体系，主要工业部门有石油和天然气开采、石油化学、钢铁、煤炭、纺织、建材、食品等。在准噶尔盆地、塔里木盆地和吐哈盆地相继建成了油田。
过渡：新疆工业、农业的迅速发展得益于交通运输的快速发展。
课堂活动：引导学生阅读图8—49，完成下列任务。
（1）新疆有哪些主要的交通运输方式？
（2）为什么新疆的内河航运不发达？
（3）新疆的铁路分布有何特点？其成因是什么？
（4）在图中找出新疆的主要机场。说一说，为什么新疆适合发展航空运输？
（5）归纳新疆交通运输发展的特征。
归纳：新疆的交通运输以公路、铁路和航空为主，新疆的交通发展迅速，公路通车里程不断增长，铁路连通全区主要地州。新疆现为中国机场最多、航线最长的省区。新疆管道线路长，发展很快。
课堂活动：引导学生阅读教材相关内容，完成下列任务。
（1）完成P.91“活动”2。
（2）完成P.91“活动”3。
（3）说一说新疆第三产业的发展情况。
归纳：新疆以加快旅游开发、促进商贸流通、发展社区服务为重点，积极发展第三产业。新疆是中国拥有边境口岸数量最多的省区。2010年，国务院批准喀什设立经济特区，促进了新疆跨越式发展。
课堂活动：引导学生完成P.92“活动”1。
【生态环境保护】
教学导入：
方案①：过渡式导入：在新疆经济社会飞速发展的过程中，出现了许多不合理的人类开发行为，导致一部分地区的生态环境问题日益突出。为了促进区域的可持续发展，必须注重生态环境的保护。
方案②：图片导入：展示新疆荒漠化、耕地和草场退化、河流和湖泊干涸等景观图片，引导：这些图片反映了新疆哪些突出的生态环境问题？
教学过程：
方案①：本部分内容的教学，可采用自学辅导法进行。教师展示自学提纲，学生通过阅读和讨论的方式进行学习。
自学提纲：
（1）新疆在发展过程中存在哪些突出的生态环境问题？
（2）为什么新疆一部分地区的生态环境问题突出？（即新疆生态环境问题产生的原因）
（3）应如何治理新疆的生态环境问题？
（4）以新疆为例，就如何实现开发与保护并举，谈一谈你的看法。（即P.92“活动”2）
学生回答上述问题，教师适时评价、补充，最后进行小结。
归纳：新疆的生态环境问题主要表现在荒漠化、盐碱化和水土流失等。新疆一部分地区的生态环境问题日益突出，既有自然原因，也有人为原因。自然原因是新疆干旱区面积广，生态环境脆弱。人为原因是不合理利用自然资源，破坏生态。治理新疆生态环境问题的措施是：在开发过程中，应注意开发与保护并举，合理利用自然资源，如合理利用土地资源（休耕）、生物资源（轮牧，保护和恢复植被）、水资源（合理分配）等。
方案②：以荒漠化为案例进行教学。
步骤一：通过材料（教师提前搜集）了解新疆的荒漠化情况。
步骤二：引导学生思考新疆荒漠化严重的自然原因（干旱、多大风、多松散风化侵蚀产物、植被稀少等）和人为原因（不合理用水、过度开垦、过度放牧、过度樵采等）。
步骤三：引导学生思考新疆荒漠化治理的主要措施，并进行学法指导——治理措施往往与人为原因有直接关系。
【附1：本节教学中应注意渗透的方法】
1．利用关系图进行启发教学
新疆的许多地理特征与干旱气候有关。因此，在本节教学中，可以尝试利用关系图来进行启发教学。
地理课程中有不少教学内容都有一个内在知识体系和关联性，在教学中，教师抓住这条主线，随着教学过程的推进，逐步启发，引导学生最终掌握学科知识结构。
本节教学主线可围绕“干旱”展开，这条主线如下：
【附2：本节活动目标及答案提示】
P.86活动：【活动目标】引导学生通过找图、分析等形式，了解和理解新疆的地理位置特点及其意义，培养学生的读图分析能力。
【答案提示】1．新疆与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度等8个国家接壤。 2．有利于对外开放，加强与邻国的经济文化交流，发展边界贸易等。
P.88活动：【活动目标】引导学生通过归纳、讨论等形式，熟悉新疆的自然地理特征和资源特征，培养学生归纳和分析问题的能力。
【答案提示】1．深居内陆；地形以山地和盆地为主，构成“三山夹两盆”的地形大势；属典型的温带大陆性气候，干旱少雨，气温的年较差和日较差都很大；多内流河、咸水湖；地表沙漠、戈壁广布等。 2．玲玲和贝贝的见解有道理。新疆幅员辽阔，土地资源丰富，土地类型多样，人均土地拥有量多，其中草地资源丰富，耕地数量有限，且分布不均，有一些可垦荒地。新疆的矿产资源丰富，分布相对集中，人均产量较大，开发利用潜力巨大，但离东部市场较远，开发条件复杂。新疆气候资源中的太阳能和风能数量巨大，利用前景广阔，但降水稀少，气候干旱；新疆的水资源总量（径流量）不大，但人均水资源较多，有丰富的冰雪融水和地下水，多集中分布在盆地边缘。
P.91活动：【活动目标】引导学生通过阅读图文资料、思考分析、介绍描述等形式，了解和理解新疆农业、旅游业、交通、开放开发等方面的情况，培养学生归纳分析和解决问题的能力。
【答案提示】1．光照强，夏季气温高，昼夜温差大，空气湿度小，多晴天；山麓和河流边缘多绿洲，地形平坦；有较丰富的冰雪融水和地下水灌溉。影响棉花种植空间分布的主要因素是水源和热量。图中棉花种植区多分布在水源丰富的盆地边缘绿洲，且这些棉花种植区主要分布在热量充足的塔里木盆地边缘和准噶尔盆地南缘。棉花种植区的分布也与交通干线有关。 2．天山天池位于新疆中部，是以高山湖泊为中心的自然风景区。天池在天山北坡三工河上游，湖面海拔1 900多米。天池湖面呈半月形，长3 400米，最宽处约1 500米，面积4.9千米2，最深处约105米。湖水清澈，晶莹如玉。四周群山环抱，湖畔森林茂密，绿草如茵，野花似锦，有“天山明珠”盛誉。魔鬼城又称乌尔禾风城，位于准噶尔盆地西北边缘的佳木河下游。有一处独特的风蚀地貌，形状怪异。其实，这里是典型的雅丹地貌区域，是在干旱、大风环境下形成的一种风蚀地貌类型。“荫房”，也叫葡萄干晾房，是当地人民充分利用吐鲁番盆地的光热资源，晾制葡萄干的建筑。晾房均为土木结构，一般都是平顶长方形格局，墙壁用土块砌成，留有许多方形花孔，以便于通风，又不使阳光直射在垂挂的葡萄上。晾房木椽上设若干“挂架”，用树枝、铁钩或麻绳固定，以挂晾葡萄。喀纳斯河月亮湾位于卧龙湾沿哈纳斯河北上约1千米处，是卧龙湾河曲的延伸部分。喀纳斯湖在这里划了一道优美的弧线，犹如弯弯的月亮落入林木葱茏的峡谷，令无数游人为之陶醉，月亮湾会随哈纳斯湖水变化而变化，是镶嵌在哈纳斯河的一颗明珠。美丽静谧的月亮湾是哈纳斯的标志景点。发展新疆旅游业的措施：加大宣传力度，提高旅游景点的知名度；加快交通等基础设施建设；不断提高新疆旅游业的服务水平；旅游建设时重视生态保护等。 3．新亚欧大陆桥呈东西走向。新亚欧大陆桥沟通新疆与中亚、欧洲之间的联系，有利于新疆发展边界贸易，扩大对外开放；该大陆桥横穿新疆境内，改善区域内的交通状况，带动沿线地区经济的开发。
P.92活动：【活动目标】引导学生通过思考、填表、讨论等形式，理解新疆发展工业的有利条件、开发和生态保护之间的关系，培养学生综合分析问题的能力。
【答案提示】1．见下表。
调查项目
投资领域
|
优势产业
|
发展条件分析
|
畜牧业
|
是
|
山地牧场广阔；发展畜牧业历史悠久；拥有许多优良畜种；当地有食用畜牧产品的生活习惯等
|
有色金属开采加工业
|
是
|
有储量丰富的金矿、铜矿等有色金属矿产；劳动力成本较低；交通条件改善
|
水果种植与加工业
|
是
|
光照强，气温日较差大，适合优质水果种植；接近原料产地，有利于水果加工业的发展等
|
石油和天然气开采加工业
|
是
|
石油和天然气储量丰富；西部大开发政策支持；“西气东输”工程建设和交通条件的改善等
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2．我国西部生态环境非常脆弱，在西部大开发过程中，在谋求经济发展的同时，必须保证生态建设。开发并不是单纯地开荒和开矿，保护也并不等于不开发，只要科学发展，保护和开发是可以统一的。保护生态，实现西部地区的可持续发展，还应注意以下几个方面：（1）发展循环经济——西部大开发不能继续走高能耗、高物耗、高污染、低产出的传统经济发展之路，必须在科学发展观的指导下，寻求经济与社会、环境协调发展的途径。发展循环经济，转变经济增长模式，是使西部生态得到修复，使资源损耗大为降低、环境得到有效保护、经济实现可持续发展的必然选择。（2）实施参与式环境保护政策——将保护环境同消除贫困联系起来，调动农村和林牧区居民参与环保的积极性，对林牧区居民予以补偿，为替代产业的发展提供帮助。（3）建立完善生态环境补偿机制——如征收环境税，实施排放许可证制度等，将募集的资金用于补偿政府、企业、农户由于环保行为而带来的损失。（4）政策引导和法制保障——企业必须严格遵守有关法律、政策文件规定的责任和义务，通过技术改造，淘汰浪费资源、污染环境的落后工艺、设备，发展清洁生产、生态农业和生态旅游业等。
